Fundamentos
¿Por qué aprender sobre nuestras emociones?
Las emociones están presentes en cada clase, cada pasillo y cada conflicto. Atenderlas con método es una decisión pedagógica que afecta al aprendizaje y a la convivencia del centro.
Fundamentos pedagógicos
Las emociones modulan la atención, la motivación y la capacidad de aprendizaje. Un alumnado que reconoce lo que siente y sabe regularlo participa mejor, se concentra con más facilidad y afronta los errores como parte del proceso.
La alfabetización emocional temprana fortalece la autoestima y reduce las conductas de aislamiento o acoso. Por eso el trabajo debe comenzar en Infantil y continuar de forma coherente hasta Secundaria.
Un profesorado formado emocionalmente previene el desgaste docente y gestiona mejor los conflictos cotidianos. La formación no añade tareas: ofrece criterios y herramientas para responder con más claridad en el aula.
La propuesta parte del profesorado, de lo que ocurre en el aula y en la convivencia diaria, y encaja en la realidad de cada etapa educativa.
Clima de centro
El clima emocional se nota en la calidad de la atención, en la forma de resolver un desacuerdo y en cómo se sostiene la participación de todo el alumnado.
Cuando el profesorado cuenta con criterios comunes, la convivencia deja de depender solo de la improvisación.